Descripció del context

El centre on realitzo les practiques és un centre d’ Educació Especial gestionat per l’ Institut Municipal de Serveis Socials de la població. el qual proporciona serveis educatius a alumnes amb necessitats educatives especials derivades de dèficits greus i permanents, matriculats a l'escola en l'etapa d'educació obligatòria (3  a 18 anys, amb possibilitat de pròrroga fins els 20 anys). A més a més, proporciona serveis educatius a alumnes amb necessitats educatives especials derivades de dèficits lleugers, matriculats en les escoles ordinàries de la mateixa zona educativa. Per tant, estaríem parlant d’ una intervenció que s’ adreça a les necessitats educatives especial.

Respecte a la distribució, els alumnes de l’ escola estan dividits en tres cicles: el parvulari a l’ edifici de Marinada ( 3 a 7 anys); primària, primer cicle (de 7 a 12/14 anys), dividits als edificis de Marinada i Aulari i primària, segon cicle (  de 12/14 a 20 anys) a l’ edifici de l’ Aulari. Dins aquesta classificació estan dividits per classes amb edats semblats però amb diferents nivells, és a dir, classes multinivells. Els més grans fan el PTVA ( Programa de Transició a la Vida Adulta) amb els tallers principals de: cafeteria, cuina, artístic i plantes i horts. A més a més, a l’ aulari fan aprenentatges instruments, treballen les unitats didàctiques de: llengua, matemàtiques, socials, naturals, musica, educació artística i física.

L’ ideologia de l’ escola, és la d’ una escola inclusiva, ja que impulsa pràctiques inclusives, en els diferents àmbits  d’intervenció, tant dins les escoles d’educació especial com en els centres ordinaris de la zona i el psicopedagog de l’ escola assessora i orienta en el desplegament dels Programes Individuals  dels alumnes matriculats als centres ordinaris que presenten barreres a l’aprenentatge i la participació.

Per tant, la meva primera impresió respecte al què jo crec "correcte"  en el àmbit d' educació ha sigut molt bona!